Πολλά συχνά εμάθαμεν να αναμασούμε ότι πρέπει να αλλάξουν τα βιβλία της ιστορίας.
Είχα γράψει και γω παλιά στα πρώτα ποστ αυτού του μπλοκ το μακρίνο 2008
https://spapalagi.blogspot.com/2008/09/blog-post.html
https://spapalagi.blogspot.com/2008/10/blog-post.html
Ξαναβλέπωντας τα σήμερα, τζιηνο που βασικά επρόσεξα ήταν ότι όλα τα ακραία παραδείγματα που ανάφερα τότε (για το ότι είχα διδακτεί εγώ) ήταν αποσπάσματα από τη "κυπριακή ιστορία"... όχι τα εξ ελλάδος βιβλία.
ΚΑΙ ΕΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΆ
Οι αδελφοί καλάμαραδες επεράσαν και μια μεταπολιτευση - που με όλα τα κακά της αναγκαστικά άλλαξε κάποιες αντιλήψεις.
Μπορεί να μεν είναι ακόμα σε θέση να συντάξουν ένα βιβλίο για τα τελευταία 100 χρόνια της Ελλάδας - υπαρχει ακόμα τα μακρύ χέρι του εμφυλίου πάνω στα μυαλά των ανθρώπων Όλοι (αριστεροί / δεξιοί) κουβαλούν τους μυθους τους
Βασικά τωρά προσφατα η ιστοριογραφία περνά μια τρίτη φάση που ξεκινά να ξεπερνά και τους αριστερους μυθους της μεταπολιτευσης όσον αφορά τον εμφύλιο. Γιατί η μεταπολίτευση εν τζαι εφερε την "αντικειμενικότητα"... έφερε την ισορροπία.... η ιστορική έρευνα επρεπε να ξεπεράσει και τη μεταπολιτευση για να μπορέσει να ξεκινήσει
όμως τουλάχιστον για το 1821 οι ιστορικοί δεν έχουν και μεγάλες διαφωνίες...
Εν εμείς που εν επεράσαμεν ποττέ μεταπολίτευση.
εν δακάτω που δεν έχουμε ιστορικούς
εν δακάτω που τα βιβλία μας ήταν πάντα πιο ακραία.
Και ενώ τα εξ ελλάδος βιβλία έχουν αφαίρέσει τους μυθους που την ιστορία της ελληνικής επανάστασης - δεν έχουν αφαίρεθεί από τα μυαλά των δασκάλων.
Παν ρε γαμωτό πανεπιστήμιο - τι σκάτα τους διδάσκουυν τζαι επαναλαμβάνουν τα ίδια που εμάθθενα εγώ πριν 30 χρόνια. ;
εν εκάμαν ένα βήμα μπροστά ;
Όλα ανεξαιρέτως τα φυλλάδια που έρκουνται σπίτι για τες εθνικές επαιτείους είναι στο ίδιο μοτίβο που ήταν πριν 30 χρόνια. δεν επροχωρήσαν τα μυαλά των δασκάλων μιαν ασσελιάν.
Δεν ξερω πλέον πως να το χαρακτηρίσω...
πιστέφκουν τα ;
βαρκούνται τζαι χρησιμοποιούν το ίδιο φυλλάδιο 30 χρόνια ;
Αν αρωτούσαν τον chat νομιζω ότι θα τους εκάμνε κάτι πιο αξιοπρεπές.
έτσι στο πιο κάτω φυλλάδιο που ελάβαμεν για την 25 Μαρτίου , δεν προκείται να κατσω να απαντήσω για το τι ανακρίβειες και μύθους έχει συμφώνα με τες δικές μου αντιλήψεις
έχουν απαντηθεί χιλιάδες φορές τζαι που καλυττερους που μένα (τζαι αναρωθκιέσαι.... εν ετυχε να ακούσουν τέτοιους διαλόγους οι δασκάλοι ; )
το φυλλάδιο απλά θα το αντιπαραβάλουμε με το βιβλιο της ιστορίας της 6ης δημοτικού
Ορίστε λοιπόν το περί ου ο λόγος
Ας ξεκινησουμε που τα απλά.
Τα βάσανα των Ελληνων
περιγράφει το φυλλάδιο τα βασανα που εκάμναν οι Τουρτζιοι στους Ελληνες
Φορολογίες, παιδομάζωμα, "τους έβαζαν να είναι σκλάβοι στα χωράφια" και "συχνα σκότωναν άντρες, γυναίκες και παιδιά"
ενώ το βιβλίο της 6ης
το βίβλιο της έκτης στη σελιδα 29 (κεφάλαιο 1 η κατακτηση της ελληνικής χερσονησου), σελιδα 33 (συνθήκες ζώης των υποδούλων) και στη σελιδα 45 (κεφάλαιο 5 οι οικονομική ζωή) σε αντίθεση με το τι πιστέφκει ο "Πιν" και οι διαφοροι του είδους δεν κρύφκει ούτε το παιδομάζωμα ούτε τες βαριές φορολογίες. Ούτε τες σφαγές , ούτε τους εξισλαμισμούς. Περιγράφονται εκτεταμένα - γιατί είναι ιστορικό γεγόνος. Και έτσι πρέπει να γίνεται. Εν τζαι ωραιοποιούνται... δεν παρουσιάζεται κανένας παράδεισος επί της γης... γαμώτο ήταν μια αυτοκρατορία πριν 500 χρόνια !
Το βιβλιο αναφέρει επίσης ότι οι Έλληνες μετακινήθηκαν σε ορείνες περιοχές αφού τες εύφορες περιοχές τες επιάσε ο Σουλτάνος... αλλά πουθενά ότι "τους ειχαν να δουλεύουν σαν σκλάβοι στα χωράφια" (όπως τους μαύρους στα μπαμπάτζια ασ πουμε).
Το βιβλίο όμως αναφέρει επίσης ότι
και οι Βενετοί με τον ίδιο τρόπο εσυμπεριφερθηκαν στο Ιόνιο αλλά (και πιο σημαντικό) , λέει ότι
οι συνθήκες άλλαξαν μετά τον 16ο αιώνα...
εστάματησε το παιδομαζωμα, "τονώθηκε η παιδεία" , υπήρξε "οικονομική άνθηση και πολυάριθμός ελληνικός στόλος"... αναφέρει μάλιστα στη σελιδα 45" Προοδευτικά η οικονομική δραστηριοτητα περασε στα χέρια τω υπηκόων του σουλτανοι και ιδιαίτερα των ελληνων."
δηλαδή το βιβλιο δεν λέει ότι επαναστατήσαν όταν ήταν στη φτώσσια τζαι στη καταπίεση ή κατά το φυλλάδιο "δεν αντεχαν άλλο τα βασανα των Τουρκων"
αλλά οι έλληνες εμπορέσαν να επαναστατήσουν και να πετύχουν, όταν εξεκινήσαν να πλουτίζουν και να μορφώνουνται (κάτι που ηταν επιτρεπτό τους τελευταίους 2 αιώνες)
(εξού και στο τουρκικό σχολικό αφήγημα οι Έλληνες παρουσιάζουνται ως οι "αχάριστοι" που εν κανεί που είχαν τόσα προνόμια επαναστατήσαν τζαι που πανω ! .... εξού τζαι βλέπουν μας πάντα με καχυποψία αφού δεν είμαστε πλάσματα της εμπιστοσύνης
τι να πεις ;
κάθε εθνικισμός με τα χούγια του)
παμε στα της θρησκείας / εκκλησιας
Το φυλλάδιο λέει "Τους απαγόρευνα να πιστεύουν στο Θεό" ... (ουτε καν στο "θεό τους")
Πιο κάτω η σελιδα 37 από το κεφάλειο "Η θρησκευτική και η πολιτική οργάνωση των Ελλήνων"
αντί του "τους απαγόρευαν να πιστέυουν στο Θεο" στη πρώτη πρώτη γραμμή λέει
Οι οθωμανοί τουρκοι "φανηκαν πιο ανεκτικοί απεναντι στο οικομενικό πατριαρχειο της Κωνσταντινούπολης , διευρύνοντας τες αρμοδιοτητες του"...Η εκκλησία δεν είχε μόνο θρησκευτικά καθήκοντα αλλά αποφάσιζε και για ποικίλες υποθέσεις. Ο πατριάρχης είχε τη δυνατότητα να ιδρύει σχολεία και να επιβάλει ειδική φορολογία στους πιστούς"
αφήνω το "καποιοι ορθοδοξοι κληρικοί αντιμετώπισαν την τουρκική κατάκτιση ως θεραπεία σταλμένη από το Θεό (ωραίον θεό έχουν) για τα σφάλματα των Βυζαντινών αυτοκρατόρων"
δηλαδή πόσο δυσκολο είναι να ανοίξεις το βιβλιο της 6ης και να μάθεις δυο πράματα;
τζαι ξαναλέω... αν θέλεις να τα χώσεις στους τουρκους έχει το κεφάλαιο 2 ένα σωρό πράματα να αντιγράψεις και να φτιαχτείς... εν ανάγκη πέι- χαλί να τους απαγορέουν να πιστέφκουν στο θεό ;
για πιο λόγο έχουν τούτην την αναγκη ;
γιατί ;
νομίζουν πως εννα ξεπλύνουν την εκκλησιά ;
στην ελλάδα γράφουν τα μες τα βιβλία τζαι δεν έσσιει πρόβλημα !
και φυσικα το κρυφο σχολειο (μα ρε φίλε ακόμα ; )
"απαγόρευαν στα παιδιά να πηγαίνουν σχολείο"
έχει καταριφθεί τούτος ο μύθος 1000 φορές και οι δασκάλοι ακόμα το φκιολίν τους
(αφήνω το ότι έχουν την απαίτηση μεταξύ 15ου-19ου αιωνα για δωρεάν δημόσια παιδεία - που άλλού είχε κάτι τέτοιο ; )
άσε που ο chat λέει ότι σε πόσοστό οι έλληνες ήταν πιο μορφωμένοι που τους μουσουλμάνους στην οθωμανική αυτοκρατορία !
The Greek population in the Ottoman Empire enjoyed a higher literacy rate than many other subjects, largely due to the Greek Orthodox Church's educational role, the Greek intellectual tradition, and the privileged position of the Greek elite. While literacy was still limited in rural areas, it was substantially higher in urban centers, where access to education through Greek schools, printing presses, and European-style institutions was more readily available. By the 19th century, literacy rates in urban Greek communities could reach 30-40%, compared to much lower rates in rural Ottoman areas
αλλά ο chat , εν οργανό του διαβόλου
ας παραμείνουμε στο βιβλίο της εκτής στη σελίδα 54-55
ότι αποτυπώθηκαν στην εθνική συλλογική μνήμη από ένα πινακα του 1886 και ένα ποίημα του 1899 !!!
θκιέβασ το το ευλοημένο - θκιέβασ το !
και τέλος στα περι γεναιότητας και δικαιου
το φυλλάδιο μας λέει ότι
"οι Έλληνες νικησαν γιατί είχαν μεγάλη ψυχή, πολύ θάρρος και πολεμούσαν για το δικαιο. Είχαν μεγάλη πίστη στο θεό και λάτρευαν τη πατρίδα τους"
ρωτάς τον chat έτσι για πλάκα και σου απαντά
To win a war, a country typically needs:
Superior military strength, including technology, training, and tactics.
Effective use of resources and logistical support.
Strong leadership and political will.
Economic resilience to sustain the war effort.
Public support and the ability to maintain morale.
Intelligence and information superiority.
External support or intervention when possible.
The ability to innovate and adapt to changing circumstances .
ούτε ψυχές, ούτε δίκαια ούτε πίστες.
(να με το πάρω σε άλλο επίπεδο τζαι να αναρωτηθώ... πως θα βρεις λύση, αν έχεις εκπαιδεύσεις ένα ολόκληρο λαό ότι αν έχει δίκαιο και πίστη τελικά θα κερδίσει ; )
αλλά εμάς - δεν μας κόφτει ο chat. εμάς μας κόφτει αν οι δασκάλοι θκιεβάζουν τζίηνα που διδασκουν.
ειδού η σελιδα 83 για την επανάσταση στη πελοπόννησο
(αριθμοί , αποστάσεις, συνθήκες, έδαφός - με ψυχες με σώματα με τίποτε)
και από που ήρθε η ανατροπή;
μα μας το λεει η σελίδα 131 του βιβλίου της 6ης
Οι Μεγάλες δυνάμεις ζήτησαν από τις δυο εμπόλεμες πλευρές να κάνουν ανακωχή και να αρχίσουν διαπραγματεύσεις.. "Η υψυλη πύλη όμως ενθαρυμμένη από τις στρατιωτικές της επιτυχίες" απέρριψε τη μεσολάβηση
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου